“同课”讲台首秀，“异构”以研促教

——百色高中数学教研组教研活动

为进一步提高新教师的教学能力和职业素养，不断夯实教师驾驭课堂的能力。百色高中数学教研组于2022年11月1日下午第六、七节在学校录播室，由高一备课组曾新球、李国庆两位老师针对人教A版（2019版）高中数学必修第一册《4.2.1指数函数的概念》开展同课异构课活动。两位老师在其指导老师的指导下进行多次研课、磨课。同一个主题，同一个讲台，又有不一样的风采，让我们一起走近他们精彩的课堂。

（图为曾新球老师授课）   

         （图为李国庆老师授课）

第六节课是由曾新球老师授课，她从两个实际问题出发，逐步引导学生抽象出指数函数的概念，通过设问的方式分析指数函数底数的取值范围；通过实例得到指数函数形的特点，最后通过实例辨析指数函数的概念。整堂课师生互动良好，学生积极回答问题，课堂气氛活跃。

（图为曾新球老师讲解知识点）

第七节课，李国庆老师先是总结一般函数的方法，并用此方法研究指数函数。以“问题导学”的教学方式进行授课，从实际背景出发，抽象指数函数的概念，通过对比幂函数的特征得到指数函数形的特点，通过实例得到指数函数模型。课堂内容丰富，能积极引导学生去思考，不足的是师生互动较少，课堂时间分配不合理。

（图为李国庆老师提问学生）

课后，分别由两位授课老师讲解自己的教学设计思路，两位老师从课堂的目标、教学重难点、备课中存在的疑惑、教学中存在的问题等方面进行了讲解。

（图为曾新球老师发言）   

 （图为李国庆老师发言）

随后是两位指导老师和教研组其他老师对两堂课进行点评，首先都对两位青年老师的精心准备、教学能力进行了肯定，但是也存在着一些不足，建议两位老师在教学中要多关注学生，合理分配课堂的时间，要更加熟悉教学材料。

（图为教研组的老师评课）

紧接着教研组的老师对教材中存在的疑惑进行了讨论。大家认为课本中例题的函数定义域的取值是合理的，其次课本中的问题2是一个很好的例子，结合了生物、历史等学科，做到了多学科融合，具有很重要的作用。

（图为教研组老师对教材内容进行讨论）

在上课、听课，共同讨论的过程中，各位教师都收获颇多，从中弥补了自己在备课中的不足，完善自己的教学方式，让自己的教学设计更加充实，促进了教师的专业能力发展。

图：韦英善 覃林柳 李国庆

文：李国庆

审核：廖丽娜 黄缨琴