三月阳春绿迎人，听课评课促成长

               ——2022.03.29高二数学备课组教研活动简报

 携一抹春色，看天际云卷云舒；怀一颗初心，探教学曲径通幽；三尺讲台，三千桃李；十年树木，百年树人。为了进一步深化教育改革，全面实施素质教育，提高青年教师课堂教学水平，高二数学备课组青年教师黄凤娟老师于2022年3月29日周二下午第六节在2018班开展汇报课活动，积极响应学校的青年教师汇报课活动。

一、上课、听课

黄凤娟老师以问题展开教学，围绕“最值与恒成立问题、有解问题”，从几个方法间的联系进行讲述。整节课师生互动良好，学习氛围浓厚。

  （图为黄凤娟老师的汇报课课堂）   

  （图为老师们正在认真听课）     

 二、评课交流

先由黄凤娟老师从教学内容、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学关键、教学流程七个方面来阐述了教学设计。

 （图为黄凤娟老师对本节课进行自评）

 再由备课组其他老师针对黄凤娟老师的教学设计谈了自己的想法，并提出了存在的问题。每位教师都能肯定教学中的优点，也提出了合理的建议，我们的主备教师也是虚心倾听。在共同讨论，集思广益的过程中，使得教学设计的内容更加充实、完善。既有效弥补了个人备课的不足，也促进了教师们的专业化成长。

（图为备课组老师对本节汇报课进行评课）

本节课的亮点主要有：

1.  教师课前准备充分，课堂整体逻辑顺畅，条理清晰，教学方法得当，课堂节奏掌握合理，尤其在由练习1变式过渡到有解问题的衔接处理得很好。

2.   课堂给学生练习时间很充分，设置的例题和练习很有区分度。

3.   本节课的问题导学很合理，教师采用的授课模式为先示范后实践，很有意识去培养学生总结方法，形成一种预设的模式后再引导学生完成练习。

本节课的建议主要有：

1.  教师可多挖掘一道例题的几种方法，让学生去探究，通过对比不同的方法，最后决定分离参数的方法解题。

2.  在例题的讲解中教师可以考虑借助几何画板展示函数的图象，通过图象来解决问题，数形结合，让学生形成更直观的感知。

3.  教师安排学生完成课堂练习后，可通过将学生的解题过程以投影等方式去展示，充分发挥学生的主动性，在学生讲解完成后，教师应对学生给予更及时的评价。