立足实验，发展教师的动手能力

——2022.04.18 高二物理备课组教研活动简报

物理学科规律从自然、日常的生产生活总结而来，人们又通过物理规律改造自然、改进生产工具、提升生产力和产品价值，促进社会向前发展。所以物理实验既是物理教师物理教学的必备技能，又是培养学生良好探究能力和创新能力的有效方式。为了提升青年教师物理实验教学设计、操作能力，2022年4月18日高二物理组黎春青老师进行了《向心力》说实验和做实验汇报展示课。通过实验说课、实验现场展示来提升青年教师的实验的教学能力。

1.   实验说课：黎青春教师围绕实验原理、实验步骤、数据收集、数据处理展开说课活动。引导学生从向心力两种不同方法展开实验探究设计活动，研讨两种方法得出的向心力大小是否相等。    

 2.   实验改进与展示：

3.   梁建仁、李海金、罗灿文、韦秉毅老师对黎春青老师的实验课的点评总结如下：（1）实验课流程完整：实验目的、实验原理、实验器材、数据收集与处理、误差分析、归纳结论；（2）实验改进方案极具创新性、可操行、可观性；（3）实验操作规范到位，展示动作行云流水，一气呵成，展示良好的实验操作能力；（4）实验误差分析和减少误差的方法探究有待提升。