为提升我校教师教育教学能力，践行“崇德 敬业 扎实高效”的教风，充分发挥教师的活力，使教师真正成为基本功过硬、专业素质强、师德高尚的综合性人才，我校科研处于2026年4月组织青年教师优质课比赛，于4月21日成功举行决赛。

本次比赛经各学科组预赛选拔，共推选出14名优秀青年教师进入决赛，决赛邀请云南省玉溪一中教师及我校学科教学骨干担任评委，围绕教学设计、教学过程、课堂生态、技术融合、教师素养、学科特色等多个维度进行打分。进入决赛的参赛教师们提前精心备课，围绕对应课程知识点，结合学生认知特点设计教学环节，灵活运用多样化教学方法和智慧教学工具，展现出扎实的教学功底与新颖的教学理念，课堂氛围生动活泼，充分彰显了我校青年教师的教学风采。

语文组黄缨琴老师用诵读法、小组探究与AI辅助教学，以《登岳阳楼》提炼登临诗“起兴—绘景—抒怀”三步法，实现单篇精读到同类鉴赏的方法迁移。通过课堂“以读促悟、以写促创”及AI点评润色，学生体悟文人登高意蕴与杜甫家国情怀，掌握诗词诵读与鉴赏方法，能自主创作小诗，达成四维教学目标。黄露嘉老师以任务驱动为主线，运用多种方法，融合《乡土中国》礼治秩序理论，推进三大学习任务。学生提升古诗文阅读与审美鉴赏能力，理解封建礼教对人性的束缚，树立尊重自我等意识，实现核心素养落地与人文精神滋养。

数学组黄凤娟老师采用模型演示、GGB动态探究、小组合作、问题链引导等方法，将空间问题转化为平面问题，渗透转化、类比、割补与数形结合思想。学生通过动手探究、推导公式、例题练习，主动建构表面积与体积的知识体系，提升直观想象、逻辑推理与数学运算能力。黄露瑶老师则以趣味情境导入，采用问题链驱动、合作探究、数形结合、对比归纳、实例应用的递进式教学，让学生自主推导公式、提炼解法。使得学生全面完成概念理解、公式运用、问题解决的学习目标，实现知识掌握与素养提升的统一。

英语组韦瑰丽老师采用“读思言”一体化路径，以情境导入激活经验，通过略读、细读、分层任务拆解文本逻辑，用图表、问题链突破访谈类文本阅读难点，将语言学习与思维训练深度融合。学生更深入理解旅行的意义与环保价值，实现语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的协同发展。陆姣伶老师采用情境导入、任务驱动、分层阅读与合作探究的路径，以“城市动物盗窃案”趣味导入，通过速读理结构、细读填信息、读后思辨表达层层推进，搭配主题句匹配、图表填空、鱼骨图总结等可视化手段，突破重难点。学生不仅能精准概括段落主旨、梳理文章逻辑，还能归纳野生动物进城的原因、优势、适应方式与风险，并提出共生建议，进一步深化保护野生动物、共建生态平衡的责任意识。

物理组蒙绍辉老师采用“实验引导＋问题驱动”教学路径，通过拆解充电器、演示实验激发学生兴趣，设置问题链引导学生设计并开展探究实验，自主发现变压规律。学生掌握变压器原理与公式，培养实验设计、逻辑推理和科学论证能力。化学组罗琼琼老师采用“问题驱动—实验探究—归纳总结”方法路径，创设情境提出问题，对比分离方法适用范围，以演示和小组实验突破操作难点，构建知识体系，实现从原理到实践转化。课堂上学生积极参与，掌握分离提纯方法与规范，提升观察分析、动手实践和合作探究能力，学会选方案，培养科学态度。

生物组黄梅英老师用问题驱动、小组合作、模型建构等方法，通过小组探究将转录、翻译等抽象过程转化为可操作的探究活动，结合教材示意图与视频突破重难点。经对比分析，引导学生自主构建知识体系，理解遗传信息传递过程。课堂注重逻辑推理与科学探究，学生通过模型展示描述转录和翻译过程，推导碱基与氨基酸对应关系，理解密码子与反密码子概念，认同密码子通用性，落实生命观念等目标，实现从知识理解到素养形成的进阶。地理组韦卉敏老师采用情境导入等多元方法，依托本土商圈等搭建探究载体，拆解知识难点。课堂凸显学生主体地位，让学生在案例分析等中理解服务业区位知识，掌握区位分析方法，感受家乡发展，厚植乡土情怀，达成区域认知等四维教学目标。

政治组李想老师立足国情，引导学生理解法治建设逻辑与必然性。通过角色扮演等情境探究路径，激发学生主动参与，实现从感性到理性的认识跃迁。在唐代与当代借贷纠纷判决对比中，学生体悟法的本质等，理解我国法治跨越。历史组罗艳琴老师以“水力纺纱厂的百年传承与回响”为主线，融合企业变迁与工业革命进程，以小见大、古今贯通。课堂采用多元教学方法，用案例与设问激活学生思维，引导自主提取信息、辩证分析。学生掌握工业革命相关内容，提升能力、树立史观，增强意识与责任感，实现课标学习目标。

体育组黄陶英老师以讲解示范法为主，配合多种教学方法，形成“情景导入—示范讲解—模仿练习—分层巩固—拓展提升”路径。先趣味热身，再技术讲解，经原地模仿、固定球练习等突破重难点，最后拓展练习与比赛巩固技能。学生掌握正面双手垫球要领，形成规范动作，提升身体素质与能力，培养合作等意识，实现三维素养培养目标，技能、体能、品格同步提升。美术组陈龙老师立足立德树人，紧扣高中美术核心素养，以“反思战争、珍视和平”为内核，结合百色本土革命文化与世界经典作品，采用图像对比鉴赏、情境探究、小组研讨路径。引导学生理解《格尔尼卡》反战表达，对比观察并解读百色起义革命作品系列，让学生学习本土革命文化。学生感受中外战争题材美术差异，理解革命艺术抗争精神与现代艺术反战内核，提升图像识读与人文思辨能力，增强民族自豪感，自主创作环节提高动手与艺术表达能力。

评委点评环节中，玉溪一中张国林老师肯定选手对课堂教学的精心设计，并提到选手利用科技手段为教学赋能等亮点，同时也指出当前课堂教学应聚焦学生深度思考能力培养的改进建议。玉溪一中毛炎燮老师强调我校跨学科融合的组织形式有利于老师们打破学科壁垒，互相学习，共同进步，同时也指出生本课堂应更加凸显学生的主体地位，给学生留出更多自主思考与展示的空间，进一步激发学生的学习主动性。

经过一天激烈的角逐，本次决赛最终评选出一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名。本次优质课比赛为我校青年教师搭建了展示能力、交流学习的平台，有效助力青年教师打磨教学技能、加快专业成长，对推动我校整体教学质量提升起到了积极作用。

撰稿：韦佳艺

图片：韦佳艺 梁如玉 黄晶晶 周丽莹

编辑：陆璐

一审一校：李鸿

二审二校：黄耀春

三审三校：李修伟