向内自省，向外求索——历史教研组教研活动

 为总结高三历史学科备考经验、做好下一阶段备考工作，提升“三新”背景下历史教研组教育教学工作质量，促进青年教师成长，我校历史教研组于5月15日上午在科技楼502室开展教研活动。此次活动共分为高三备考策略分析、教师技能大赛赛后总结与评课三个环节。

来自高三备课组的两位老师首先总结了高三备考策略。黄华语主任指出，高三学生的历史学案备深度和广度，涉及到各个考点；目前，高三学生正精练10套模拟题，从中发现知识漏洞，提高答题能力。郝涛老师则分享了“百色市普通高中2024届高考备考冲刺阶段线上交流活动”的成果，对二轮复习进行再思考，强调回归课本基础知识、构建知识框架、强化与“得分”为目的的专项练习与解题指导、总结微型专题的重要性，并提出最后冲刺阶段的两个关键词——“梳理”与“逻辑”。

图为：郝涛老师作交流会成果分享

接着，吴晓莉、李修德、罗艳琴三位青年教师就5月10日的教师技能大赛决赛进行赛后总结反思。三位老师共同剖析了此次比赛中存在的问题，如对于说课时间的把握不到位，平时备课过于依赖其他教学资源，对教材不够熟悉、解读不到位，实际操作授课业务能力有待加强等。黄华语主任作为此次大赛评委，对三位青年教师的表现作出客观独到的点评。他首先肯定了三位教师的总体设计，认为其设计规范、环节完整，体现了较高的专业素养与知识功底。他认为，三位教师的共同亮点在于对教学内容、教学主题进行新的重构，体现了大概念大单元的教学理念；三位教师的模拟上课有温度、有宽度，生本意识强烈，教学逻辑较为严谨。同时，他也指出了三位教师当下的不足：一、未能贯彻“教——学——评”三位一体的教学理念，重心在于教师的教；二、提问、评价较随意，未能很好地围绕和突出重点；三、尚未更为深入地挖掘历史学科的德育功能，弘扬历史精髓。黄华语主任最后提出一个值得组内全体教师努力的方向：我们的设问应尽量突出层次、针对不同类型的学生，从而达到精准教学的效果。

图为：吴晓莉老师作赛后总结反思

图为：李修德老师作赛后总结反思

图为：罗艳琴老师作赛后总结反思

图为：黄华语主任点评三位青年教师

最后，组内教师对吴晓莉、罗艳琴两位老师的公开课开展集体评课。两位教师的公开课有着共同亮点，如注重基础知识与能力培养相结合，使用地图、表格等形式达到一目了然的效果，线索梳理清晰，问题设计注重培养学生的批判性思维等。同时，两节公开课也有明显不足，其中最为突出的问题在于教师讲述过多，学生活动较少。组内各位老师对两节公开课提出了改进的方向，向健老师特别强调，在教学内容多、时间少的情况下，公开课应选取最核心的关键问题进行讲授，突出个人特色。黄华语主任升华道：“课堂的出发点应该是学生学到了多少，而不是教学内容完成了多少。”

图为：吴晓莉老师上公开课

图为：罗艳琴老师上公开课

图为：教研组教师集体评课

此次教研会议发人深省，组内教师尤其是青年教师都收获了满满的感悟与思考，并将这些思考应用于日后的教学实践中。

图片/向健、陆美庆

文字/吴晓莉

审核/廖丽娜

2024年5月15日